Search results for "Educació inclusiva"
showing 3 items of 3 documents
Análisis de actitudes y autoeficacia percibida del profesorado ante la educación inclusiva
2020
La formación y la actitud del profesorado ante la inclusión educativa es un aspecto clave que debe ser estudiado teniendo en cuenta la elevada heterogeneidad de alumnado que actualmente se encuentra escolarizado en las aulas ordinarias. El objetivo de este estudio consiste en examinar las actitudes de los docentes hacia la inclusión de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo en distintas etapas, además de analizar el nivel de autoeficacia percibida por parte de los mismos enseñantes. Teniendo en cuenta este objetivo, se administraron dos escalas, una para evaluar actitudes y otra para evaluar la autoeficacia percibida de 75 maestros. Además, también se realizaron entrevis…
L'atenció educativa a l'alumnat d'alta capacitat en el sistema educatiu valencià
2022
L’atenció educativa a l’alumnat d’alta capacitat continua plantejant molts dubtes i incerteses en el sistema educatiu actual. L’objectiu d’aquesta tesi és explicar (diagnosticar i analitzar) quina és la resposta educativa que rep actualment l'alumnat d'altes capacitats en el sistema educatiu valencià, amb la intenció d’elaborar propostes de millora educativa. El disseny de la investigació respon a tres tipus estudi: un estudi documental, un estudi de tipus descriptiu-correlacional de tipus quantitatiu i una anàlisi de grups de discussió de tipus qualitatiu. L’estudi documental ha servit per revisar quina és la formació inicial i contínua que s’ofereix als professionals de l’educació. L’estu…
Disseny i validació d'un instrument per avaluar la inclusivitat funcional en el Sistema Educatiu
2022
L’estudi que es desenvolupa en la present investigació se centra en el disseny i validació inicial d’una escala que permeta mesurar la percepció/opinió del professorat de primària i secundària obligatòria respecte a la IF (IF). La finalitat d'aquest procés d'investigació avaluativa és el disseny d'un model sistèmic d'anàlisi de la qualitat educativa, des d'un enfocament d'avaluació de necessitats, que integra un sistema de qüestionaris de context optimitzat a nivell mètric, que afavorisca la utilitat de les avaluacions de sistemes, tenint com a principi la Cohesió Social. L’objectiu general de l’estudi teòric és fonamentar l’educació inclusiva, parant atenció en la inclusió educativa de l’a…